我市多措并举深入推进青云社区“小候鸟”公益课堂出实效

谋深谋远，把好安排部署“航船舵”。蒙自市社区教育学院积极响应中央六部委精神要求及通知号召，将开展青少年儿童学习教育作为全年重大政治任务，积极结合社区工作实际，立足外来务工群体需求，以留守儿童关心关爱工作为契机，开设“小候鸟”公益课堂，由青云社区新时代文明实践站牵头，持续拓宽服务形式，丰富活动载体，深入推动文化服务触角延伸。

提质提效，绘制品牌建设“路线图”。配备7名专职教师，同时通过购买服务的形式，网聚有一技之长的师资力量，成立服务团队，有序组织老年大学教师为蒙自五中和北京路小学未成年人开展免费培训。将理论学习和专业知识培训有机结合，组织开展专题宣讲、专题培训，参与网上互动学习，确保课程团队开发出来的公益课程按计划规范运作，并达到预期目标。采用“走出去、引进来”的双向策略，缩短师资队伍培训时间，积极选派卓越教师参加各类专业技能培训，创新公益课堂的运行模式，切实解决人力资源不足的问题。

落细落实，打造教育活动“主战场”。以“儿童之家”建设为阵地，积极整合辖区资源，利用“小候鸟”课堂的经验做法，为北京路小学和蒙自五中两所学校1000余名青少年儿童搭建学习交流的平台。持续加强“小候鸟”公益课堂阵地建设和基础设施标准化建设，切实提升服务能力和水平。积极推进课程资源建设，满足青少年不断增长的对传统文化教育必修课内容需求。蒙自市社区教育学院和青云社区结合学生个性特长，开发建设舞蹈、国画、国学、心理健康、篮球、手工、职业技能等符合学生特长发展的个性化课程，为青少年选修提供丰富多彩的学习内容，满足青少年多样化发展的需求。学院、社区、学校多方联动，整合多方力量，聘请公益课堂志愿者教师，鼓励师生及社区居民参与其中，为课题研究提供充足的人才资源，满足“小候鸟”的需求，最大限度地发挥社会工作者的专业价值。

抓紧抓实，立起服务民生“风向标”。“小候鸟”公益课堂项目采用“志愿者教师+社区工作人员+服务对象参与”的运营模式，培育志愿者引导服务对象积极参与项目建设管理，为项目提供活动协助、日常管理等支持。社区教育学院教师志愿服务队、社会工作者、志愿者进行值班看护和作业辅导，组织安排“小候鸟”逢工作日到暑期学堂写作业、参与各类活动，有效解决外来务工流动人员忙而无暇顾及子女学习、安全等难题，培养青少年儿童独立自主学习能力，进一步丰富“流动”青少年儿童的节假日多彩生活。社区提供资金聘请老年大学老师组成固定的书法和绘画的培训团队，为“流动”儿童搭建学习交流的平台，做优做实青少年公共服务供给，切实解决留守儿童周未无人照管的现实困境，提供学习娱乐的良好场所，为全面提高青少年儿童文化素质和道德修养加码赋能。